Belajar Seru dengan Maze Chase, Siswa Kelas VIII C Pahami Materi Fungsi dan Kedudukan UUD Tahun 1945

Bantul (MTsN 7 Bantul) — Suasana pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VIII C MTsN 7 Bantul berlangsung riuh dan penuh gelak tawa pada Kamis (12/11/2026). Bertempat di Perpustakaan MTsN 7 Bantul, pukul 10.55 hingga 12.15 WIB, guru Pendidikan Pancasila, Eryanto Mahmudi, menghadirkan permainan edukatif Maze Chase sebagai media pembelajaran untuk membantu peserta didik memahami materi Fungsi dan Kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Kegiatan pembelajaran ini dilaksanakan sebagai upaya meningkatkan keterlibatan peserta didik sekaligus menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan bermakna. Pemanfaatan permainan digital dipilih karena mampu menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menarik. Melalui media tersebut, peserta didik tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, tetapi juga terlibat langsung dalam menjawab pertanyaan, menentukan strategi, dan menguji pemahaman terhadap materi yang dipelajari.

Sebelum permainan dimulai, Eryanto memberikan pengantar materi mengenai fungsi dan kedudukan UUD NRI Tahun 1945. Peserta didik diajak memahami bahwa UUD NRI Tahun 1945 merupakan hukum dasar tertulis yang memiliki kedudukan tertinggi dalam sistem hukum Indonesia. Konstitusi tersebut menjadi landasan penyelenggaraan negara sekaligus pedoman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Dalam pembahasan fungsi UUD NRI Tahun 1945, peserta didik mempelajari tiga fungsi utama, yaitu sebagai alat kontrol terhadap peraturan perundang-undangan di bawahnya, sebagai pengatur penyelenggaraan negara, serta sebagai penentu hak dan kewajiban warga negara maupun lembaga negara. Pemahaman ini penting agar peserta didik menyadari bahwa UUD NRI Tahun 1945 bukan sekadar kumpulan pasal yang harus dihafalkan, melainkan pedoman fundamental dalam kehidupan bernegara.

Setelah mendapatkan penjelasan, peserta didik diajak mengikuti permainan Maze Chase. Permainan ini menampilkan labirin digital yang harus dijelajahi pemain untuk menemukan jawaban yang benar. Pada layar muncul pertanyaan atau pernyataan berkaitan dengan materi pembelajaran. Pemain menggerakkan karakter melewati lorong-lorong labirin menuju pilihan jawaban yang tepat sambil menghindari musuh yang bergerak di dalam permainan.

Cara bermainnya cukup sederhana. Peserta didik membaca pertanyaan dengan cermat, kemudian mengarahkan karakter menuju jawaban yang dianggap benar. Mereka harus memperhatikan letak pilihan jawaban, mengatur arah gerak, serta menghindari musuh agar dapat menyelesaikan tantangan. Keberhasilan dalam permainan membutuhkan pemahaman materi, konsentrasi, ketangkasan, dan strategi yang tepat.

Suasana perpustakaan semakin hidup ketika peserta didik berusaha menemukan jawaban yang benar. Tawa dan sorak kegembiraan sesekali terdengar saat karakter berhasil mencapai pilihan yang tepat maupun ketika harus menghindari kejaran musuh. Di balik suasana yang penuh keceriaan tersebut, peserta didik tetap dituntut untuk berpikir cepat, cermat membaca pertanyaan, dan mengingat kembali konsep yang telah dipelajari.

Melalui kegiatan ini, Eryanto berupaya menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila dapat dikemas secara kreatif dengan memanfaatkan teknologi digital. Penggunaan Maze Chase tidak hanya menjadi sarana hiburan, tetapi juga media untuk memperkuat pemahaman konsep melalui tantangan permainan yang melibatkan konsentrasi dan keaktifan peserta didik.

Pembelajaran tersebut diharapkan mampu membantu siswa kelas VIII C memahami fungsi dan kedudukan UUD NRI Tahun 1945 secara lebih mendalam. Dengan suasana belajar yang menggembirakan, peserta didik diharapkan tidak hanya menguasai materi secara teoritis, tetapi juga menyadari pentingnya konstitusi sebagai pedoman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.(ery)